暢所欲言

第 2057 期（2004 年 1 月 25 日）
◎　人間如話　◎　李碧如

　　有人說，香港學生都不愛在課堂上發言，皆因老師一天到晚都是叨念著：不准說話。以致日子久了學生便變成沈默大多數。

　　不過，這種情況卻並非全因為「不准說話」而起。

　　事實上，香港的課室環境真是難於任由學生「講東講西」的，尤其不能讓他們高聲暢談閒話。第一，課室空間細小，人人發言，那噪音分貝之高足以令人神經錯亂；第二，班上人數眾多，任由同學七嘴八舌，鄰近班級也就不用上課了；第三，每節課時太短，通常由三十分鐘到四十分鐘，一人講半分鐘老師也休想再授課。所以，在課堂上自由發言，現階段在中小學是行不通的。

　　以我教書多年的觀察，香港學生的發言問題主要還在訓練不足。上圖書課時，我常叫學生到講台向同學介紹好書，很多學生根本不懂得整理思緒再有條理地表達，更不習慣在眾人面前大大方方地發表意見。於是，一站出來不是支支吾吾，便是瞠目結舌，不知所云。

　　這其實是說話教學出現問題。香港的語文教學，只著重讀和寫，聽和說卻是弱項。學生並沒有學好聆聽，自然不能從聆聽過程發掘問題；又沒學好口語表達，於是便沒膽量公開發表。這一點，大陸學生比香港學生強多了。

　　因此，要改善孩子說話能力，要讓他們勇於發問和表達，首要是改變語文課的模式，不要由老師唱獨腳戲。多給孩子回家備課，然後在課堂上討論和報告。寫作課則應在孩子動筆之前，先做好口述寫作的步驟，等他們習慣了，自然培養出發言的信心和能力來。

　　適當的引導和控制，孩子才能在課堂上既暢所欲言，又言之有物。

【要聞】