非典型肺炎、非典型教育


2018 期(2003 年 4 月 27 日)
◎ 教會之聲 ◎ 袁天佑

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  非典型肺炎自三月中突發,為避免學生受到感染,部分學校自行停課,不少家長也不讓孩子上課,又怪責教統局沒有宣布即時停課。

  要決定全港學校停課幾個星期,並不如颱風和暴雨停課一兩天那麼簡單。不少家庭,子女突然停課便乏人照顧。在長假期,不少家庭會往外地旅行,又或讓學童參加課外活動。但是次停課期間,連坊間的活動也得取消,往外地旅行也受到限制。學生留在家中可做甚麼呢?

  停課幾個星期,有網站和電視台提供學習的資料,有些學校派發功課與學生在家中做,也有些學校透過內聯網教授學生。但使用這些服務的學生實在是少數。學生留在家中無事做,最初幾日還可以。一個星期後,學生便感到無聊。執筆時已聽到有人致電電台節目,盼望可儘早復課。

  是次停課,各方面的準備實有不足之處。這是自然的事,我們沒有過這經驗,怪責任何人皆不合宜,也不是時候。我們盼望政府在事後再好好檢討傳染病風險的管理。在此,我們只談談所發生的事,對教育有甚麼啟迪。

  一、生命寶貴勝於知識:家長寧願學生停課,也不願子女在學校受感染,危害生命。可見家長心底內的價值實在是甚麼。平常日子,家長受到「讀書才有出頭天」的思想所影響,將這重要的價值壓下來。教會學校常常提出「生命教育」,但多少學校有認真的實踐?很多與生命有關的課程,如運動、宗教倫理等,學校多放置在末位。是次非典型危機,讓我們重新看到,有健康的生命,身心靈的健康,才是最重要。

  二、家長是教育中重要一環。不少家長重視如何將子女送進名校,課餘時安排參加其他學習課程。父母將教育責任交與他人。是次停課,停課期間,老師能做的實在有限,家長便要承擔多一點責任。但除了一些熱心家長外,不少父母真的不知可以做些甚麼,只覺得家裡多了幾隻馬騮。在這段日子,世界和我們所住的香港發生了很多事,美伊戰爭、財政司司長買車事件、非典型肺炎等,都是活的教材。在當中,有歷史、種族、宗教、做人責任、生命等很多學問,家長與子女均可一同學習。停課期間,子女協助家務,也是難得的學習機會。

  三、我們要培育出樂於學習的老師和學生。學生停課在家沒有甚麼可以做!這顯示政府提出的教育改革「樂於學習」仍沒有成功,學生只是老師監督下或是要面對考試才去學習。教育改革也提出「終身學習」,盼望老師能有這種學習精神,進而影響學生,在沒有監督下,但仍主動去學習。教師行列中有不少有專業精神、樂於付出和樂於學習的老師,但我們不能否定有些老師只視教學為工作,這幾個星期,每星期輪值一天也覺得沒有意義。我們盼望這幾個星期能給予老師和學生休息的機會,但也是反省的機會。面對上帝放在我們手中每一個學生,是每一個寶貴的生命,我們為他們做了甚麼?學生也當檢討自己學習的精神,是一件樂事還是苦事?

  非典型肺炎的英文縮寫是SARS。已有人重新去介定這幾個英文字母的意思。筆者現提出另幾個解釋,與大家一同去思考教育工作。S=Spiritual,教育是靈性生命的工作,是生命影響生命的工程。A=Awareness,教育不是一些機械式的課程,而是生活中的發現。常常留意周圍和世界發生的事,是教育的好材料。R=Reflection,承擔教育工作的家長與老師,當常常自我反思,在終身學習這方面我們有否成為學生的好榜樣。S=Scarifice,作家長和老師的,在愛心、忍耐,我們付出了多少?有非典型肺炎,也有非典型的教育。醫護人員為非典型肺炎所付出等贏得了市民的尊重,教育工作者能否為教育工作也贏得學生們的尊敬?


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