不讓他「偏食」

第 1916 期（2001 年 5 月 13 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　上次提到，善用漫畫可以引導孩子緊握開啟閱讀大門的鑰匙，但漫畫只是餐前開胃菜，總不能讓孩子只吃餐前菜，而不吃主食，否則孩子會患上閱讀偏食症。

　　要避免孩子閱讀偏食，家長得自我調節一下。

　　首先，要容許孩子不為甚麼地讀得津津有味。進食時吃得津津有味，胃口才會大開，如果一邊吃一邊要計算營養價值，那還有甚麼趣味可言？

　　閱讀也一樣，如果課外書能吸引孩子讀得津津有味，那一定充滿了趣味。別老是擔心，這樣子閱讀能不能給孩子帶來益處？更不要為了閱讀的具體成效而以查考方式，來檢視孩子在閱讀中得到的益處。閱讀是浸淫，是日積月累的成果，不要短視地抹殺孩子的閱讀興緻。

　　津津有味是避免閱讀偏食的第一良方。

　　其次，要營造閱讀多元化的環境，如果家長自己口味偏狹，怎能期望孩子多元閱讀？所以，家中書櫥應擺放不同程度、不同類型的圖書，讓孩子有選擇空間。

　　寓言是飲品，味道酸甜苦辣樣樣齊，孩子多讀寓言，自能體味其中蘊含深意；童話是色彩鮮明的者喱糖，表面益處不大，但卻在不知不覺增加想像力和幻想力，天馬行空的創意便由此而起。知識性讀物上至天文下至地理，包羅萬有，協助孩子解決疑難，探索宇宙人生。

　　所以，聰明父母會多帶孩子去逛圖書館、逛書店，逛書展，讓孩子享受徜徉書林之樂，從中開闊他的閱讀眼界，他們便不會困囿於某類讀物。

　　父母的責任是提供機會，讓孩子接觸不同類型的讀物，並按孩子性格加以引導，務使孩子不染「閱讀偏食症」，讓孩子從平衡閱讀中得到不同養分去發展分析力、思考力、判斷力，變成一條快樂的小書蟲。