學習做學生家長

第 2654 期（2015 年 7 月 5 日）
◎　爸爸劉言　◎　劉國偉

　　感謝上帝恩手帶領—這絕非空洞的宗教術語，祂讓孩子可以入讀一間我與太太都非常認同其辦學理念的學校。除了因為學校具備基督教信仰背景，她對全人教育的實踐，建立學生對學校的歸屬感，促發學生培養深厚的師生和同窗情誼，都是我們所期待的。

　　孩子一直很喜歡學校生活，小時候遇上長假期，甚至會期待假期快點完結，可以早一些上學；大概上了初中，進入反叛期之後，才開始因為颱風、黑雨等惡劣天氣，而心生興奮，期望得到一天半天的突發假期。

　　孩子能夠投入校園生活，學校師長們的功勞最大，是他們為學生預備了一個關愛校園，並且能讓同學經歷一個愉快的學習過程，期間建立了良好的師生和同窗關係。我們大部分過來人對母校的懷念，是因為就學過程所建立的人際關係，並所建構的生命故事，遠遠多過因為校園環境設施的美輪美奐。

　　除了感激師長的委身和付出，我擔當了十餘年學生家長的身份後，也深深體會到家長對孩子的學校生活，可以扮演促進的角色，有時甚至非常關鍵。不要讓常常掛在嘴邊那句「你要俾心機讀書」局限了作為家長的角色，彷彿我們只是不斷嘮叨、甚至責罵子女，只顧追求考試成績。督促子女做好家課，在家勤奮温習，爭取優秀的學業成績，都屬於家長的重點工作，不過，我相信還可以多做一些其他的。

　　在孩子還小的時候，我與太太都十分投入孩子的學校生活，太太更抽空擔任義工家長，從而認識了很多孩子的同學、同學家長、學校師長；在家中我們建立了每天「開心談學校」的環節，從幼兒班、幼稚園、小學從沒間斷，成為家庭習慣；我與太太也喜歡以講故事的方式，常常分享我們兒時的校園生活往事，當然是有趣、有情那些。此外，我們也盡量配合校方的校政和措施，更從不在上學的日子為了家庭旅遊娛樂等節目而缺課；更為了鼓勵孩子服務學校和同學，常常於學校假期「犧牲」一些家庭娛樂的時間，促動孩子投入校園服務。

　　感謝神，我與太太一直讓孩子知道、更讓他親眼看見，我們努力學習做好學生家長的角色。

【要聞】