嚴師．愛．智慧

第 2124 期（2005 年 5 月 8 日）
◎　人間如話　◎　李碧如

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　　說起嚴師，便會想起三字經「教不嚴，師之惰」的說法。不過，對不同年齡，不同情況的學生，嚴，還需要加上智慧和愛，沒有愛心的嚴，很容易變成嚴苛。

　　早一兩年便曾發生這樣的悲劇新聞。某中學校長遭離校學生控告，當年那個學生正在讀中四，因為欠交功課無數，經老師處理無效，於是由校長跟進。校長罰該生每天站在校務處當眼地方補做功課，由於那兒是出入學校必經處，於是那名曾擔任領袖生的同學，每天便要在無遮無掩的景況下，任由同學們對他行注目禮。可以想像，當然少不了嘲弄與鄙夷，這樣持續了一段日子，那位學生終於崩潰，結果，後來就患上精神分裂症。最後判決，校方要作出賠償。

　　這樁悲劇，是所有為師者都該引以為鑑的。

　　欠交功課的確是時下學生，尤其是中學生的一大通病，也是每位老師的煩惱。每天上課，最耗費心力時間不是教書，而是追收沒完沒了的「爛帳」。不過，在「收帳」之餘，老師其實應該花點時間去了解一下，為甚麼學生會欠交功課呢？是能力不逮？是沈迷打機？是家庭變故？抑或健康出現毛病？

　　一名學生，尤其曾是領袖生的學生，性情突變，行為異常，為師者必須有智慧去找出行為背後的原因，因為那往往是一個警號，是向成年人求救的訊號，如果我們只知處罰，就會輕輕喪失了一個幫助孩子的好時機。

　　若經調查，欠交純因懶惰，那處罰也該保護孩子的自尊。處罰若出於愛，必然不帶侮辱與傷害，因為要罰的是他欠交的行為，而非要把他打垮摧毀。

　　在嚴師的字典，不可少的是──愛與智慧。