如何給年輕一代快樂的人生

第 1909 期（2001 年 3 月 25 日）
◎　教會之聲　◎　蔡元雲

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　　「一項調查顯示，接受詢問的本港青年，只有百分之五的人表示自己覺得開心。這個比率非但是十個亞洲地區中最低，相比排在榜末第二位的台灣所得的百分之五十二，相差四十多個百分點。」

　　這一則報道引起香港各界廣泛討論，教會也在問：怎樣才能培養快樂的下一代？在有限篇幅內，只能提出一些簡單的觀察和反省。

　　一、挫敗感／成功感

　　香港的學生只有百分之十八能成功進入大學，有機會到外國升學的更是少數，不少學生在學業方面都有挫敗感。我們相信每個孩子都有存一定的智能與才幹（「多元智能」理論）；按神形像所造，每人都有用。教會、學校、福音機構怎樣才能按材施教，讓每個孩子都減低學業的壓力，並建立一定的自尊和成功感。

　　二、疏離感／歸屬感

　　百分之二十九的香港少年人認為友誼令他們最開心；百分之八十的少年人上網也是為了找朋友。雙職家庭未必能夠讓孩子有足夠的安全感或歸屬感，獨生子女易有孤獨感，教會是否有足夠的溫情與友情，讓孩子們建立一種歸屬感。高科技培植出來的孩子更需要高接觸，我們不能忽略新一代對真情的渴求。

　　三、悲觀／樂觀

　　美國一位心理學家發現新一代有種心態是「Learned pessimism」（「後天的悲觀」）。中大的研究顯示有超過百分之五十的香港少年人有抑鬱徵狀。這是個心理輔導、心靈醫治的問題，有誰能夠即時扭轉香港的諸般逆境？這是個內在心境改變的問題。如何從悲觀轉為樂觀。如何提高「抗逆力」（Resistance）；這是心理與信仰的問題，教會當學習回應。

　　四、相信自己／相信真神

　　教會不變的使命是傳福音，叫人在真神那裡尋找信、望、愛。只是「後現代」的青少年學習模式轉變：強調感受、要求參與、尋求經歷、喜歡交流、嚮往群體。Dr. Leonard Sweet 的著作《Aquachurch》，啟導我們如何回應後現代青少年的需求，值得參考，再細思教會崇拜、團契及主日學的模式。

　　五、接受服事／服事他人

　　有人形容這一代是：Me-g eneration（自我的一代）。要擁有，沒有知足；被服事，未會珍惜。聖經的教導是「施比受更為有福」。這一代的少年人相對上比上一代較富裕，未經歷過貧困缺乏，未有機會學習服事比自己更貧窮的人。培育新一代一定要讓他們放眼這個貧富懸殊的世界，社會上仍有不少被欺壓的弱勢社群。在服事人的過程中，新一代會領會到自己也有軟弱和幽暗的一面，在服事一個小子時也在學習服事基督。

　　小結：我們不能抽離地去分析、批判這一代；他們其實是充滿潛質、很快便掌握資訊、觸角敏銳、情感豐富、勇於表達的一代。他們不是需要一張地圖，冷冰冰地指引他們有何出路；他們渴求遇上真心真情的同行者，與他們在這萬變的城市中，一同創路。

　　眾神學院、堂會、教會學校及服務機構、福音機構，是我們以謙卑的心與神同行，同心聯手培育新一代的契機！