以勵來茲

　　談到讀書要用口開聲朗誦，其實學習數學，珠算和算術兩種口訣，先是九因歌、再是珠算要訣。那一個娃兒都背得滾瓜爛熟，在課室裡大夥兒一齊開口，來個像大合唱似的。在家中如果有姊妹兄弟，或是鄰居的差不多同齡的小伴檔，也聯伙同讀。就算獨個兒罷，也照讀如儀，有時連爸媽也湊湊趣伴讀，隨時提點和糾正，現在回想，真是一幅家庭樂圖。

　　到如今，發覺到開聲朗讀，對學童們的身心有很大的幫助。獨個悶悶地仔細逐句在盯著看，腦袋兒緊緊地裝，當然有一定的收效，但非常的苦澀。如果敞開嗓門讀出聲來，會得著抒發，果效也大不相同。

　　除了在求學階段，至少在小學、中學時期，先要打好朗讀、背唸、默寫的基本功。連一些其他功課的公式、綱要也不例外。日積月累，到頭來，先是言談中有點書卷味。求之於實用，就有揮灑自如、信口道來不至搜索枯腸了。

　　說來慚愧，自己算得上是個「開聲讀」的力行者。不只兒時就學是這樣，連到對聖經的閱讀也是如此，每天靈修讀經，我是開口逐句誦讀的。這緣於自己信主時已三十五歲，愈兩年蒙召進入建道受造，一點聖經的基礎也沒有。那時師長授課，都選出不少經文要同學背誦的，其他同學都應付裕如，自己離開了學園生活差不多二十年，背誦經句成了重擔。從那時開始，每天總抽一段時間，到南 海邊，坐在石頭上，朝著拍岸海濤聲中，一讀幾年，到如今還是故我依然，成了習慣。