點解要讀書？

　　最近收到一位家長來信，她的兒子已過十三歲，讀中二。這位母親稱孩子沒有學習動力，沒有自覺性，使她很擔心。

　　她留意坊間的著作針對小學生的學習問題，欲問我應如何幫她的孩子。

　　我對這封信很重視，也慨嘆今天的學校忽視了這基本問題，也許很多學校仍有週會、早會，然而有否深入地與學生探討「學習動力」？

　　好像我們假設了每一同學已打通了「應該努力去學」這一關，可是每一科都應該在推介上下點「甜頭」，由曾鑽研深刻的老師用他生活化的表達說出他的血淚史，請過往會考科成績好的同學返來分享他們的心路歷程。

　　更重要的，是物識有「學以致用」的經驗的同學向全校分享他們怎樣靠某些科目的常識實踐成生活智慧！

　　這種「推介會」應頻密至每學期的開始便舉行一次，使同學們被開導其意志去學習。

　　我們都會在各行各業見到這些啟動演講會（Motivational Talk），不論是新入行、做了很久的，都周而復始地使聽眾們更新意向。

　　為甚麼學校在這方面不使用這種心理過程，我們的下一代卻面對遊戲機程式、色情光碟、暴力文化等洪潮，它們的宣傳如水銀瀉地，在地鐵至每一個街頭的牆壁，都是教你消費玩樂的感覺觸動！

　　可憐孩子們卻在無電力的書本中幹著重覆生厭的強記工程。

　　去年有學校請我為中三一群成績差的同學舉辦「勵志營」，我們一行六人訓練隊在營內與同學懇切分享自己的過去讀書得失，在晚飯時，有位同學問我：「點解要讀書？」

　　我正想與她解答時，鄰座有位同學搶著問：「點解要做人？」

　　引來全圍著的同學很認真的一齊說：「我們也想知！」

　　那是一所天主教辦的中學，您看到這裡有何感想？