勤有功丶戏无益?

2935 期(2020 年 11 月 22 日) ◎ 教学抗逆 ◎ 罗懿舒

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  不可多得的儿童游戏学习

  「勤有功丶戏无益」是传统教育智慧。原意强调勤奋学习的重要,但今天「游戏」在成长丶学习,尤其是幼儿教育上的角色,却来了一个大翻新。德国的教育理念更认为孩子在小学前「唯一的任务」就是快乐成长,因为他们的天性就是玩耍。和应着这个看法也有宫崎骏的:「童年是为了体验做孩子才能体验的事物而存在的。」意思指孩子在童年最珍贵和最能体验的正是玩耍时那份无拘无束的喜乐,若不好好把握,就即抹杀了童年。

  到底游戏在学习中优势何在?根据杜威(Dewey)的理论,儿童在游戏中因不受常规生活的「束缚」,故能较「自由丶自在丶自立丶自动」展开活动,从而感受「喜悦」。综合其他研究,除愉悦感,游戏还可提升儿童的自信丶想像丶思考丶创造力等。也正如布鲁纳(Bruner)所说,游戏的过程比结果重要,故小孩可在游戏中练习「整合」及「变通」能力 。再者,游戏也可促进孩童身体各器官的成长,训练小肌丶手眼协调等。对於品德的培养也有益处,因小童在游戏中通常要依循一些规则,故从中学会合羣丶守纪丶尊重别人等素质。

  中小学生也享受的另类学习

  总的来说,游戏因能强化儿童的学习,弥足珍贵!但原来在中小学阶段,游戏的效益也不容忽视。按本人经验,自己认识的一位学生,现在是肿瘤科名医丶教授,也深获国际嘉许。原来他在初中时,学习并不认真;也由於入读寄宿学校,自由度高,他更趋於玩耍。到了中三那年,开始玩另类游戏,由捣蛋式转移到较静态的,例如,看谁记得圆周率(π)最长的数值。结果发现这类玩意也挺令人着迷,可从挑战自己中获满足感。从此,他就扭转了自己的学习心态,努力迎接一个又一个的学术挑战。从游戏所引发的澎湃动力,一点也不可轻视!

  另一教学体验,就是发现戏剧式活动,如音乐剧,因有扮鬼扮马丶动手动脚丶代入角色丶模拟实境等游戏元素,在学习上是挺有效的!笔者发现多位曾参演同学的锺情丶投入,多年後还深刻的回味,才了解音乐剧的启发早已烙印在他们学习的历程中。比如约瑟彩衣的故事,耳熟能详,但透过音乐剧的演出,同学在创意丶自信丶集中丶记忆丶协作丶主题内容理解及对艺术欣赏能力的骤升,就明白传统课室以外的学习效益是不可多得。也领悟圣经故事若透过戏剧演绎,比单凭阅读丶讲故事方式来得吸引!

  「努力工作,努力耍乐」的智慧原来远超「勤有功丶戏无益」的信念!「喜乐的心」既是「良药」(箴十七22), 在学习上透过游戏感受喜乐而变得专注投入,也应是至理名言!

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