体育与运动

2930 期(2020 年 10 月 18 日) ◎ 心灵絮语 ◎ 李碧如

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  要不是疫症影响,二零二零东京奥运大概已完满结束,各国应该「埋单计数」看取得多少奖牌,中国近几届都得到很多奖项,可是,得奖大国的基础体育教育却算不上成功。

  根据网上新闻报道,全中国缺乏体育老师三十万人,即是全国每间中小学平均不足一位体育老师,这真是令人大感意外。报道更指出,由於体育老师严重不足,上课往往成了走形式,还常常被文化课取代。不重视体育,加上没有老师指导,学生如何学会正式的运动?如何能爱上运动?

  据统计,全国仅有四成小学生,每周能上二丶三节体育课,另外,有三成小学生和八成初中生从来不曾组织过课外体育锻炼,学生每日要抽出一小时进行体育锻炼是难题,结果,许多人在十六年中小学校园生活中,并没有养成任何一项运动爱好和运动习惯。这样的统计真吓人,没有运动爱好和运动习惯,这样的人生多麽沈闷无趣!

  其实,与其集中全国之力培养精英运动员去赢取奖牌,倒不如把资源放在发展学校体育教育:让孩子从体育课得到乐趣,让孩子从体育课培养出运动兴趣,并且让孩子从运动竞赛中学会接受失败,这反而一生得益,这种益处可能比书本知识更加有用。

  德智体羣美五育平衡发展,一直是我国教育的最高目标,可是从来只有智育得到重视,其他则是聊备一格。五育之首的德育固然重要,但德育始终需要时日浸淫,非上一两节课可以得见成效,惟体育锻炼却能立竿见影,肯花时间恒常练习,便可以改变体质锻炼意志,对人格培育有正面影响。

  重视体育,培养足够体育教师,才有望提升教育质素。

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