面对疫潮下的教与学
塑造自学自养的动力

2900 期(2020 年 3 月 22 日) ◎ 要闻

分享: 电邮推介 电邮 :: 脸书推介 脸书 :: 推特推介 推特
 

  香港教会更新运动已於三月十一日举行「疫潮下的教与学」网上交流会,香港教会更新运动总干事胡志伟牧师以「塑造自学自养的羣体」为题分享,如何引导信徒自主学习,建立学道羣体。

  胡志伟比喻信徒是被「圈养」的会众,教牧就像动物园管理员,定期喂饲圣经概览丶新约导论等「饲料」,有信徒或会渐感厌倦,於是找教会以外的知名牧者丶神学院老师教导。结果如去年教会普查发现,不少堂会与神学院或机构合作举办课程,他估计长此下去信徒胃口一样会渐变薄弱,加上疫情下很多课程取消或延期,因此有需要令信徒有学习的动力,以达至自学自养。

  他分析指,过去教会文化倾向由上而下的教导,教牧似乎知道甚麽是对信徒是最好,因而制定了课程,又或长期倚靠名师协助;另一问题是标准化,教会要求受过神学训练者才可以教主日学,信徒期望有人可以给予标准答案,惟他提醒:「今日应培养信徒独立思考,知道不是单单靠标准答案去应对人生问题。」

  面对近日疫情,胡牧师相信教会也需要因时制宜,摒弃传统教多於学,转而鼓励弟兄姊妹自主学习,建立学道羣体。他指,牧养需要范式转移,从旧有教导模式变成学习模式,目标是「教是为了不教」,引导对方持续学习。他续引用Dr. Bernice McCarthy 4-MAT学习模式,第一步是让对方有动机去学习,结连此时此刻经验与信仰之间关系,教师作激励推动,以令学生成为想像力学习者;第二步是帮助学生了解事实,教师提供整理资讯,以培养分析型学者;第三步是引导学生一起实践,教师成为教练同行,培训常识型学习者;第四步是引导学生作个别应用,教师作鼓励者,令学生成为动力型学习者。

  他建议,教牧可带领信徒在疫情中作信仰思考,透过引导他们感受丶思考丶我是怎样的丶其他人是怎样的丶神是怎样的丶该有的行动,帮助信徒应用。令信徒在知识丶技巧丶渴求上都有增长,实践多重进路的自主学习。他总结说,「教师应该作为策展人(Curator),设计学习环境,策展内容与经验,而非自己创作。」最後又分享「Third Millennium」及「Our Daily Bread」两个资讯平台,帮助教牧带领信徒自学自养。

【要闻】

【教会之声】

【诚心所愿】

【释经讲道】

【教会触觉】

【九龙半岛赏教堂】

【城市心灵】

【平视人生】

【心灵絮语】

【教会丶机构短讯】

【旅游世界基督教】

【牧心世情】

【生命校园】

【画出深情】

【译经随笔】

【香港基督教医疗发展口述历史】