宣家有女初长成

2808 期(2018 年 6 月 17 日) ◎ 谁明宣子心 ◎ 林施丽辉

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  「无论如何我不回香港读书,我要去美国,在那里生活读书不是挺好吗?」十五岁的文仪面红耳赤,高声跟爸妈「讨论」读书的安排。她曾在美国三年,认识了要好的同学,四年前却被迫跟爸妈来柬埔寨宣教。「为甚麽要带我来柬埔寨?神呼召的是你们,不是我!我受够了,当日要我跟着你们来,今日却又叫我离开,我可不是行李,随你们到处漂流!你们爱柬埔寨人多过爱我!你们不配做我父母,你们理会过我的感受吗?有为我设想过吗?」激动的静文颤抖着瘦削的身躯,崩溃地哭起来,将多年埋藏心底的不满爆发出来。  

  此刻空气凝固了,连爸妈的呼吸声也静止了,只听到静文的哭泣。妈双眼充满泪水,发颤的嘴却吐不出话来,既伤心又委屈,更感内疚自责。爸深深地吸了一口气,企图打破僵冷的空气,说:「从美国到柬埔寨,我们不是适应得很好吗?你从柬埔寨回香港也适应得来的,何况香港是你出生的地方……」

  谁知静文听後哭得更厉害:「香港是我家?除了一些不认识的亲戚外,我甚麽也没有。好像熟悉,却是陌生。我的家在哪里?我的朋友在哪里?我究竟是甚麽人?」说着说着,文仪伤心地冲回房间,大力地把门关上,留下爸妈无言相对。

  以上故事纯属虚构,如有雷同,绝非巧合,因这是宣教工场常见的一幕。进入青少年阶段的宣子,他们面对:

  成长的挑战

  宣子从儿童进入青少年,是一个最具挑战的阶段。这阶段的危机是自我统整还是角色混淆。像故事中的静文,因受着身体及生理急促变化的影响,情绪一下子便激动起来,变得爱与父母争辩,并且努力争取「 话事权」。

  跨文化压力

  宣子在跨文化环境中,不容易与朋辈建立关系,同学可能视他为异类,让他感到被孤立丶被排斥,常有一种不被了解丶没人明白的感觉。即使好不容易认识了朋友,却又因父母转换工场而再度面临分离。离别的伤感让宣子对情感的投放有所保留,极端的甚至不再投入或付出,变得冷漠及抽离。

  升学的抉择

  因着升学的缘故,宣子再次面对离别(离开父母及同伴)丶跨文化的冲击及寻索自我身分的一个循环。无论是入读寄宿学校丶回母国或去其他国家就读,他们的身心灵都必须重新调节,以适应新的文化及生活,重新认识新朋友。

  面对这些挑战及压力,宣教士家庭及关顾者当如何回应?

  一丶同心仰望上主

  父母及宣子均需认定一点:主在船上。不论是父母的呼召,还是宣子的成长,祂都负责,并且负责到底。「是我,不要怕。」主耶稣说。(参考约六15-21)

  二丶父母表达关爱

  在任何阶段,父母与子女的关系都非常重要,无可代替,切勿因事奉忙碌而忽略孩子的需要。面对搬迁及升学等安排,当事前及早与子女商量,切勿自行安排,因他们已不是小孩子了,否则便会出现激烈的反抗。

  三丶宣子自强不息

  请信任孩子,他们有内在的能力和资源去面对这些冲击及压力,并藉此造就一个拥有多元文化丶通晓两三种语言丶适应能力强丶富弹性及包容的宣子 ─ 经历与见识比同龄人丰富,拥有国际视野。

  四丶关顾者的支援

  关顾始於认识与了解,始於关系的建立。宣子需要被明白及接纳。认识你的宣子,以平常心视他们为独立的个体,是开启宣子关顾之门的钥匙。

  林施丽辉(作者为婚姻及家庭治疗师,宣教士关顾者,育有两名已届青年的儿子。)

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