香港浸信会联会
传道兴学 报主鸿恩

2611 期(2014 年 9 月 7 日) ◎ 香港教会巡礼

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  浸信宗派来华之初,致力传扬福音以外,兴办学校是另一项重要的服事。早在一八四四年,叔何显理宣教士已经在港创办香港有史以来第一所女子学校,惜叔师母未几便安息主怀。及至一八八零年,约翰生师母亦曾经在港办女子学校。香港浸信会联会(下称浸联会)成立之先,香港的浸信会堂会,亦已开始办学,例如一九二零年,香港浸信教会就曾在香港仔基址堂址二楼办女子学校。可见传道办学,一直以来都是浸信宗派在香港重要的工作。

  浸联会秉承这优良传统,过去七十多年,除了发展传道宣教、社会服务、医疗扶贫、神学教育等事工外,致力发展优质教育,以办学来回馈社羣,培育社会及教会下一代的成长,成為浸联会重要的工作之一。

  现时香港浸联会属校,包括一间专业书院,五间中学,分别為「香港培正中学」、「香港培道中学」、「浸信会吕明才中学」、「浸信会永隆中学」、「澳门培正中学」;六间小学,包括「香港培正小学」、「香港培道小学」、「浸信会吕明才小学」、「浸信会沙田围吕明才小学」、「浸信会天虹小学」、「香港浸信联会小学」。还有五间幼稚园,分别是「香港浸信会联会香港西北扶轮社幼稚园」、「香港浸信会联会耀兴幼稚园」、「香港浸信会联会宝田幼稚园」、「香港培正小学幼稚园」、「香港培道小学幼稚园」。并两间幼儿学校,分别是「浸信会爱羣社会服务处培殷幼儿学校」和「香港浸信会联会利安幼儿园」。这些学校,分佈全港、九、新界不同地区,甚至远至澳门;每年服侍学生人数超过一万三千多人;这实在是任重道远的使命。

  唐代大文豪韩愈说﹕「师者﹕传道,授业、解惑。」传道就是品德教育,道德伦理观念的灌输;授业是不同科目的教授,知识技能的训练;解惑属於心智辅导的层面,帮助学生身、心、情绪等方面的成长。这理念与现代教育强调德、智、体、羣、美、善等范畴的学习方向十分吻合。相信有志教育事业的人士及羣体,都必定会努力向这些方向进发。

  基督教会办学的方向又是甚麼呢?在路加福音二章五十二节记:「耶穌的智慧和身量、并神和人喜爱他的心、都一齐增长。」这句话是路加福音的作者路加医生,记载耶穌由少年阶段进入成年阶段重要的转接语。记述了耶穌成长四个极為重要的方向,同时勾勒出犹太人教育下一代的重心与方向,并且為今日基督化家庭、教会、教会学校培育下一代,提出了很值得思想的方向。而四个成长的方向括:智慧、身量,神喜爱他的心,与人喜爱他的心,四方面都要一齐增长。

  智慧就是学问,也可以译為聪明,所指的是知识学问的层面;身量本来是年岁,是长大成人的意思。这里所提的是耶穌的成长,有学问、聪明,而且成為一个健康的成年人。人喜爱的心所指的,是身边的人对他的欣赏,表示他在道德操守等各方面,都有很好的成长;但我们不能忽略还有一个层面,就是神喜爱他的心,意思是与上帝的关係,蒙上帝的喜悦的关係。所以耶穌成长的歷程,也為教会及浸联会提供了很重要的思想方向。

  教育与福音有一共同点,就是生命的陶造。这种陶造包括知识、技能、品德及灵命的培育。对我们来说,圣经真理和基督的爱更是基督教教育必须有的元素,并且要达到「教育中有福音,福音中有教育」的愿景。在办学方面,我们一方面致力於优质教学,争取佳绩,成為家长和学生所信任和爱戴的学校。另一方面,我们也重视每一位孩子的均衡成长,除了帮助孩童在德、智、体、羣、美各方面均衡发展成长外,更不会忘记他们最大的需要—耶穌。

  教育工作不是要按人的心意而作,而是按着主的心意,藉教育传递福音,领人归主,完成基督的大使命。「教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离。」(箴二十二6),我们期待学生在我们属校所推行的基督教教育下,能将圣经真理和知识融滙贯通,建立以圣经為基础的人生观和世界观,做一位具爱心、信仰、良知和责任的人,在这价值观被严重扭曲的世代中,為真理打美好的仗。

  这个教育的重任,很自然地落在一羣委身教育、身教言教的老师上,同时,我们也邀请不同堂会协助学校的福音事工,关顾学校不同的持份者。此外,透过堂校合作,我们邀请堂会在校园内开设崇拜、团契、查经班等活动,供学校不同的持份者参加,深化他们的信仰和灵命。

  另一方面,香港的教育事工已几达饱和现象,生源也不会有大幅度的增加。反观海外,无论福音以及教育均有很大需要。事实上,以浸信会过往发展的策略看,教育本来就是宣教的策略之一。因此,开始探讨如何在海外办学,扩张基督教教育的领域,建立差传与教育协作的动力,将会是香港浸信会联会日后办学重要的发展方向。

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