二千个生字(下)

2458 期(2011 年 10 月 2 日) ◎ 如沐春风 ◎ 李碧如

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  学会二千个英文单字,最终目的应该用来阅读。

  理论上,懂得字汇愈多,阅读能力应当愈高,因为他能够由字而句,由句而段,由段而篇去进行阅读,明白了句子的表层意义,就能够开始阅读各类故事书。外国儿童读物多由专家编写,他们掌握儿童阅读心理,像著名的苏斯博士系列,多是押韵的趣味读物,读起来很能吸引孩子。

  只要家长善用字汇与阅读的关系,那么不论中英文,多识单字应该不会变成孩子负担。

  问题是,家长指导时必须留意孩子性向。多年观察所得,我发觉如果孩子在一岁左右先学讲话,多半属语言能力较强类型,教这类孩子认字便是锦上添花,他们很快能够掌握各类字汇而且享受认字的乐趣,相反,如果孩子在一岁时先学会走路,则多半属运动发展优先,要他们学认字,可能会遇到困难甚至不感兴趣。

  家长要顺着孩子的特长去培育,切莫人云亦云,盲目跟风,否则便是揠苗助长吓怕孩子。

  更重要的是指导方法要得宜,用教具如字卡来进行认字学习只能是游戏,让孩子在不知不觉中学会,一旦表现厌烦或疲倦,便得停下来,绝不可勉强,更不要追求量多,来日方长,孩子终生都要学习,不必在童年就填鸭,要让孩子觉得学习就是快快乐乐的游戏,那无论学甚么都有益处。

  

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