消费文化在校园

2353 期(2009 年 9 月 27 日) ◎ 青葱校园 ◎ 金老师

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  消费行为对于青少年的成长,有举足轻重的影响,已是很多人的共识。青少年在消费的过程中,不知不觉的被消费文化、广告讯息去塑造自我形象,并对于好些价值理念的形成,有时也有关键性的影响。

  谈到校园消费文化的时候,我们很自然把焦点放到学生身上,会提出很多论据和观察,来说明社会上的消费文化,如何影响着同学的成长。但我们需要再深入一点看看,原来在学校的营运过程中,很可能在并不刻意的情况下,把学生放进一个消费环境中。

  随着社会的进步,校园的设施也与时并进。不用说全校安装空调,设备先进的计算机室等「基本设备」,更有学校推行全校无线网络覆盖,有良好器材的健身室,加建游泳池等等。学校为了吸引家长及同学报读,很多时都要凸显校园的硬件设备,这股风气逐渐形成一种「货比三家」的文化,问题不在于「比」,而是在于「货」。

  过分把学校视作一件货物,学校与学生及家长的关系就会发生一种微妙的变化:部分家长慢慢形成一个消费者的心态,把自己和子女视作接受服务的顾客,而学校是提供服务的供货商。这种描述当然过于简化,事实上,现在仍然有很多家长和学生乐意维系「尊师敬师」的传统,但事实的另一面也同时告诉我们,相比过去二十年,这种消费者与供货商的形态,确实在不断加深。

  不是说学校不应该运用商业原理来运作,但却要小心面对在过度商业运作底下,可能出现的质变。有人说校园是学生的另一个家,那我们不可能鼓励家长与同学把学校视作一间商店,以消费者身分自居,动不动就表达作为消费者的要求,甚至投诉,把学校与学生的伦理关系淡化和消灭,就正如同学回到家里,把父母的照顾视作提供服务,那是多么的不堪与荒谬。

  校园是学生成长的地方,是留下青葱脚印的园地,把学校视作一件货品来营运和评价,是一种杀伤性的消费主义,将教育价值解体的致命一击。

  

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