防疫教育

2335 期(2009 年 5 月 24 日) ◎ 青葱校园 ◎ 金老师

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  几年前,沙士病毒在香港小区爆发,政府和社会大众确实上了有血有泪的一课,代价沉重。相对这次人类猪流感的到临,有关当局就显得部署得宜,反应适当。此外,政府在面对传媒及增加透明度方面,与几年前沙士一役相比,确有明显进步。民间方面,大家也有相对较佳的心理和环境准备。上一次沙士的一课,带来了相当的教育效果,这是客观的事实。

  为防范疫病的蔓延,本港学校采用不同的方法,务求配合卫生当局的提议及措施。有学校决定,凡班内有超过两名同学(亦有学校以每班三名同学为指标),因患流感而缺课,则强制全班必须佩带口罩上课;很多小学规定家长必须每天为子女量体温,并填写体温卡;有些学校则甚至取消早会集会,改由班主任分班处理,或透过校园广播系统进行;当然也包括提高校园的整体卫生水平:增加清洗厕所的次数、加强为楼梯扶手消毒、停止使用喷射式饮水机等。

  我很欣赏一些学校,除了对疫病倍加防范,更借着有关全城抗疫,以至校园防疫的各项措施与安排,所带出的种种现象,进行生命教育。透过班主任课堂、文章选读、生活教育委员会或类似部门筹办的活动、学生制作的午间广播剧、墙报展览等,均可以有效带出防疫工作背后的教育意义。

  防疫是一场持久战,需要讲求坚持与毅力,绝不可以半途而废。能有效坚持,其实是一种高度的严守纪律的表现,不讲求纪律,根本无法争战。这既是一场关乎个人安危的战役,但更加关乎整个城市的集体命运,所指向的是齐心与团结,当中只要有人不慎和松懈,随时会成为一个大破口。要达至有力的团结,需要人与人之关的互相关照,甚至爱护;除去自私,团结合作,是抗疫的秘诀。

  以上所说的坚持、纪律、团结、关爱,本来是同学成长路上,所应当追求和磨练的品格,不必然与校园防疫工作连在一起。但只要老师与同学们,在这场防疫战争中,一起多走一步,探索防疫工作背后,所引伸出来的生命教育,其实可以非常实在、到肉,让学生在一个身历其境的过程中,对生命品格的反思,有较深刻的领悟。

  

  

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