應～教育，社會也有責任

第 2128 期（2005 年 6 月 5 日）
◎　交流點　◎　袁天知（循道衛理聯合教會香港堂主任牧師）

　　今日承擔教育工作實在不易。家庭的解體，學校的老師，除了負責教學外，還要處理破碎家庭所帶來的問題。社會道德的敗壞—在報攤，在電視，在網上的色情渲染；政府容許賭波合法化，賭風伸延至青少年中間—造成了教育另一困難。筆者當然不贊成體罰，但適當合宜的懲罰，在教育的過程中也有所需要。可惜的是，今天父母對子女的疼愛，已顯得過分，對老師的處罰容易不分情理便加以投訴。

　　由於教育工作的不易，造成兩種反效果。有老師為避免投訴，對學生不合理的行為不加理會；亦有老師因工作繁忙，在還沒有對學生悉心輔導前，便以處罰去解決問題，也沒有理會罰應該是一個過程抑或是結果，罰後有甚麼跟進。

　　教育工作，很多時候的指摘多在學校或是家庭。不錯，它們承擔了教育的重責。但教育的責任也在社會身上。我們有怎樣的社會，便塑造出怎樣的下一代。我們很少質疑社會的價值觀，甚至將社會的風氣與教育的價值觀全然分割。例如社會鼓吹賭風，但又要求教導青少年不要不勞而獲。社會對於性倫理道德含糊不清，但要求學校推行性教育及家庭教育。近日教統局有意推行通識教育，鼓勵學生獨立思考，另一方面，政府完全忽視民主政制，又以為立例掛國旗唱國歌便是愛國教育，但真正的愛國理應重視民主民生，而不是管治者的思想。社會中有財富的人，只管賺取金錢，無理壓榨工資，又忽視社會責任，公共事業無理的加價便是明顯的例子。奇怪的是，他們又會捐助金錢，興辦學校，只是掛上自己的名字，但教育是要讓青少年明白社會責任，要與人分享成果，兩者怎樣協調呢？

　　教育，人人有責，家庭、學校、社會和政府也有份兒。

【要聞】