老師,讓家長做我們的伙伴

2053 期(2003 年 12 月 28 日) ◎ 人間如話 ◎ 李碧如

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  自從當上圖書館老師,少了追收功課的壓力,少了測驗考試的壓力,所以也就少了「見家長」這一環節。家長其實也挺怕老師約見,不是投訴孩子這樣,就是投訴那樣,少有老師邀請家長來接受讚美,除了頒獎禮。

  但家長,卻是每個學校圖書館樂用的重要資源。起初,尤其開館初期,成千的新圖書,如果由老師或校工去標貼包裝,都極其耗費人力,家長義工隊便發揮很大作用。

  她們利用送孩子上學後買菜前的一段時間,輪流來到學校協助包書、貼電腦條碼,做得又快又好,效率奇高,因為包書本來就是每位家長在新學年的指定動作嘛,何況,跟其他家長一邊聊天一邊包書,不知有多快活。

  而好戲還不在這些事務性工作,把家長組成故事義工隊那才真叫「家校合作」呢。許多主婦對自己要在課室給幾十個孩子講故事,開始時都忐忑不安,她們怕自己不夠生動,怕自己不夠專業。但只要提供適當的培訓,給予適當的指導然後加以組織,原來每位家長可以發揮意想不到的潛能。

  有家長跑去學扭波,每次講故事前便教其他家長一起扭波,扭出大象或小狗,然後用作道具和獎品;有家長發揮巧手,做出可以亂真的斧頭石磨來作輔助教材;有家長本來患有抑鬱症,因加入義工隊,終日忙於聯絡排演,失眠竟不藥而愈,而且視到校協助等同上班一樣充滿成功感。

  從組織故事義工隊過程,看到參與其中的家長慢慢成長和蛻變,而她們的進步又帶動著自己的孩子也一同成長。我因此悟出:老師不要怕麻煩,只要適當培訓指導,家長-真可以成為我們教學上的好伙伴。

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