MQ教案

1842 期(1999 年 12 月 12 日) ◎ 商數啟示 ◎ 余德淳

分享: 推特推介 Whatsapp :: 電郵推介 電郵 :: 臉書推介 臉書 :: 推特推介 推特
 

  「多元智能」是集合語言、教學、藝術、音樂、運動、人際技巧和內省能力作為全面的發揮能量。這正好是每個人的均衡發展和領袖力的具體指標。

  就像我以下的文字介紹一篇MQ(Multiple Quotient)教案作為教師和家長的參考。

  

(一)理念

  責任感是做領袖的主要條件;責任是指做應該做的事。責任感可以贏取人際的融洽和辦事的效率。尤其在求學階段裡,愉快的人際經驗可以促進孩子在與人研究學問的動力,有助其在學業上的成就。

  

(二)目標

  在訓練「多元智能」的過程中,孩子將會:

  a.認識到發揮所長來應付問題的重要性

  b.重溫個人在日常生活裡的責任

  c.提高個人對服務他人的關注

  

(三)手法:

  a.幼稚園組

  導師發問多個問題,同學們分別負責不同的工作:傳遞訊息(導師只向第一座位的同學耳邊說出問題),表達個人意見及綜合意見。最後,選舉一位較接近各人意見的同學,擔任代表向全場發表綜合意見。

  在過程中,導師不斷強調:因為各同學都盡力合作,所以解答問題的目標便達到。相反,若草草了事的作答,結果一定不及水準。

  b.小學組

  導師透過一個處境劇,劇中出現一個錯誤,牽涉了三個人......。之後,導師邀請同學討論:哪一個戲中人要對問題負責?原因是甚麼?在各組匯報後,導師提出:其實每個人都要負責,只是多與少的分別。

  在推廣至同學現實生活角色,導師便與同學討論怎樣使用自己的才能來實踐生活角色的責任。

  希望這些教材能用在孩子的成長鍛練裡。

【要聞】

【教會之聲】

【誠心所願】

【文林】

【癌病答客問】

【親密家庭】

【餘暉集】

【資訊年代】

【溪水旁】

【教會圖說】

【牧養心聲】

【如情未了】

【交流點】

【古道今詮】

【商數啟示】

【童話世界】